——立事达教育集团2023年暑期培训

教师，是学校发展的脊梁，是学校改革发展的重要的保障。其中，教师专业成长培训是一种传递薪火的力量。在培训中，教育工作者引他山之石，纳入自身的教育思考，进而孕育出新的教育教学感悟，从而实现从“教书匠”成长为教育者、乃至教育家的蝶变。一所名校，正是由于有覆盖全学科的“教育大咖”荟聚其中，不断在新教育背景下吐故纳新，推陈出新，才使名校具备核心竞争力，流光溢彩。

8月22日，一场“名师赋能、取经探路”的学习盛会——乐山立事达教育集团2023年暑期培训，在乐山立志达高级中学学术报告厅隆重举行。乐山外国语学校、乐山立志达高级中学管理干部及初、高中教师，共计460人参加会议。会议由教育集团总经理张必友主持。

到场专家学者经验丰富、学识渊博,全日五场高品质培训，或为教师们点亮教育梦想,或为教师们巩固教育初心，或为教师们传递薪火,或为教师们掌灯照途,或为教师们躬身示范，或引领教师们探索教育本质。

陶行知先生曾说：“教育无小事，事事皆育人；教师无小节，事事皆楷模。”

成都市优秀班主任、石室联合中学唐黎老师在专题演讲《做一个“三心二意”的班主任》中，为大家诠释如何在细节中传递教师无私的爱与关怀。

“三心”——细心、耐心、爱心，结合“二意”——诚意和创意，融入班级建设的每一处。小到班级分组，大到班级发展目标，都融入了教师对每一名学生的姓名、相貌、特长、职务、兴趣、期望、言行、想法、情绪、身体、人际的综合思考。

教师的身份也从高高在上的讲台演讲者，成为孩子愿意信任的人，成为与孩子共同快乐成长的人，成为引领班级所有教师和学生奔赴美好未来的人。

成功的班级建设是一个场域建设过程，每个人的梦想在班主任精巧的“指挥”下，凝聚成浩浩洪流。

成都市十佳班主任、石室中学张长燕老师在专题演讲《如何构建自己的班级场域》中，分享了她的教育理念：唤醒、激发和引导学生走在真正的自我发展的路上。为此，她的“班级场域”，成为既能远望又能回首的地方。

学生在班级中，合力建设有向心力的聚合班集体，建设有生命力的生活共同体，建设有创造力的自觉共生体。班级成为成长的平台，每一名学生个体受到集体的感召，团结凝聚在一起。每一个班级活动，班号、班徽、班训、班歌、班规，都成为赋予班级意义、发现班级意义、构建班级意义的载体。在这样的班级场域下，学生自然地产生自我觉醒的意识，并形成自我发现、自我教育的能力，真正成长为他自己应有的模样。

教育转型时期，教师不再只是传授知识的传统角色，而是成为学生的引导者、启发者和合作伙伴。教师需要不断更新自己的教学理念和方法，了解并运用现代教育技术和创新教育理念，以更好地适应社会转型带来的新需求和挑战。

中科院心理所—西南科技大学社会心理服务与心理危机干预研究中心执行主任王斌博士与绵阳涪城区干部职工心理服务中心执行主任陈蓉老师带来的《教育转型期的教师幸福密码解析》专题演讲，为与会人员详细阐释了教师如何从被动迎接挑战到主动投身中国教育改革大潮，成为自信、幸福、内驱力充分、走在教育前沿的新时代教师。

陈蓉老师以其独特的互动方式，带动现场气氛，鼓励老师们通过简单的互动形式，体验自我接纳的重要性。紧接着，她结合中医文化的“十巧操”，为老师们提供了一个释放情绪、放松心情的机会。

两位专家为老师们“解密”一系列的教师幸福感源泉：主动创设更加丰富和富有逻辑性的课堂生态；积极参与智能教育平台和功能实践；关注个性化教学与教育效果的正向引导；将个人素养提升从被动学习转变为自身的“幸福脑力操”……专家们一针见血地指出：幸福的生活，在于自我价值的成功实现；对教师而言，乐学乐活，幸福就会来敲门。