——民间传统工艺蜡染

美蕴藏着强大的教育力量，没有美的教育，就不可能有完整的教育。

———苏霍姆林斯基《苏霍姆林斯基教育名言》

厚德励进 尚美乐育

 乐山立志达高级中学

用爱和实力

诠释美育育人

谱写爱与传承

习近平总书记从培养社会主义建设者和接班人的高度，提出“要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系”。德智体美劳全面培养，字字千金，全面贯彻党的教育方针，就要下大力气做到“五育”并举，“五育”融通。

五育共融，是教育全面性和均衡性的深刻体现，能够协助学生全面发展，为未来社会输送更多的优质人才。在“三新”教育背景下，乐山立志达高级中学美育建设充分融合“立德树人”根本任务，再展新思路、再上新台阶，形成了“以美育之薪，燃梦想之火”的美育建设新机制。

“寻美、鉴美、成美”，美育作为学校教育的重要组成部分，目的从来不仅仅是让学生掌握一门技术，而是通过美的引领和熏陶，使学生的情感、审美和创新思维得到锻炼和提升。

近日，在校内开展了民间传统工艺课程——蜡染，这场融合传统文化艺术技艺的独特课程不仅让学生对蜡染这一我国民间传统纺织印染手工艺有了更深刻的理解，更使孩子们通过亲身实践，感受这项非遗项目的魅力，获得了知识与审美的双丰收。

课上美术老师周静婷和阮建勇，将蜡染技术相关理论技艺和蜡染丰富的图案、素雅的色调、独特的风格与传统民俗生活和蜡染文化生动地结合起来，使同学们深入了解和亲手实践我国民间传统纺织印染手工艺。

随后的实践活动中，两位美术老师按大单元分模块进行教学，利用导学案分小组进行研讨，通过素材收集、描线稿、运用铜刀在画布上进行点蜡和画蜡两种上蜡技艺；随后将布料用草木灰浸泡，除去布纤维中的脂质，使其更易上色，布料放入蓝靛染缸中浸染5—6天，经过多次浸泡才算完成。

和孩子们共同研讨的单元活动中可能存在的种种偶然现象，逐一在实践中不断思考得出更好的实践结论：如果需要在同一织物作品上出现深浅两种颜色，则需要在第一次浸染之后取出布料，在浅蓝色上用蜡点绘花纹，之后再次进行浸染，使得染出的布料出现颜色深浅不一的裂纹，我们一般称之为“冰纹”。这种“冰纹”会使画面更加丰富生动，有一种自然的古拙之气......经过数日的实践与探讨，同学们合作完成了属于自己的首幅蜡染创作。

欲知大道，必先为史，心有所信，方能行远。在践行学校“立德弘毅，厚学拓新”的办学理念中，立志达高中持续耕耘美育孕才，让美育浸润校园，尊重每个学子的艺术天赋与兴趣自由，竭尽全力为他们的专业能力提升提供最优质渠道，帮助和引领学子以“艺术”的视角去观测、去领悟更大的美学世界。

一程山水一程月，一季梦想一季春。“以美育人”是我校的办学特色之一，我校把“让每一个生命成为更好的自己”的育人理念与“美育育人”工作有机结合，促进学子个性成长。美育建设与党同频、与时俱进、与教同脉，学校的美育文化才能得到了最好的沉淀。

文：王建

图：阮建勇