——我校化学组教研活动纪实

2022年5月16日上午，立志达高级中学全体化学教师在研教工作室开展教研活动。高二化学组进行了新课教学设计分享，用“新”的思想，“新”的教学设计焕发课堂精彩。从新课标出发，设计出培养学生化学核心素养，符合学生认知基础的创新教学模式，帮助学生理解知识，培养学生的现代认知结构。

本次涉及必修1、必修2、选修4重难点知识的教学设计，有助于为老师们在进行教学设计时提供思路，选择更加优化的教学设计，提升教学成绩。会议分享内容为：张琳老师《碳酸钠与碳酸氢钠的性质》；方玉梅老师《同分异构体的书写》；黄松老师《水的电离及溶液的酸碱性（第1课时）》；魏丹凤老师《盐类的水解（第1课时）》。

张琳老师分享的教学设计对学生的学情分析到位，实验设计装置创新，从实验创新方向优化课堂，充分培养和发展学生的创新意识；方玉梅老师分享的教学设计是基于文献研究，总结本节内容涉及的学科核心素养，找出符合学生特点的教学设计思路，以实物模型搭建帮助学生理解碳链异构，小组活动总结同分异构体的书写规律，培养学生自主探究的意识；黄松老师以问题组的形式引导学生理解水的电离过程，设计本堂课的活动元，再以层层递进的问题组梳理理论知识，帮助学生建立知识体系；魏丹凤老师将教学难点进行拆分，在学生已有的知识基础上进行层层引导，将课堂还给学生，让学生成为课堂的主体，学生自主分析，自主实验，互动讲解，在培养学生的自主意识的同时，还提升了教学效率。

高二的四位老师进行分享后，高三的各位老师进行点评：1、高二老师组的教学设计都是建立在文献研究基础之上，非常值得其他老师学习；2、教学设计均符合培养学生核心素养的新课程教学目标；3、设计实用性高，使用有效的教具、实验装置，优化课堂教学；4、把课堂还给学生，让学生成为课堂的主体。

马立新副校长对整个教学分享提出了两点建议：1、在培养学生核心素养的同时，更要注重培养学生解决问题的能力，重视实际教学；2、要根据各班情况，因材施教，制定出符合学生实际的教学设计。

会议最后，教研组长徐雪梅老师对本次教研活动进行总结，提出了“大单元”教学设计，以及如何进行“大单元”教学设计给全组的老师们提供了一个参考模板。对高三年级的三调考试成绩及高二年级的期中考试成绩进行了分析，及对后半学期的教研活动进行了安排，并对高三和高二两个年级提出了殷切希望：预祝高三年级高考大捷，高二年级期末考试考出佳绩！

教学设计是一门复杂的教学技术，是对教材的再度开发，是老师的创造性活动的设计，既要依赖教材又要突破教材。好的教学设计是教学成功的一半，一堂好课就像一个情节曲折动人的故事，给人以峰回路转的感觉、豁然开朗的心境、雨后晴天的清爽。以思想创新引领课堂创新，以大纲设计奠基教学设计，化学课堂应如金刚石一般拥有各向异性，让老师在各种教学新设计中打磨出各自风格，让我们在新课标、新教材、新高考背景下，三年砺剑，问鼎高考。

图文：方玉梅、张琳

审核：徐雪梅、敖晓玲