——记乐山立志达高级中学首届高中课堂教学大比武颁奖暨专家引领培训会

2022年1月11日，乐山立志达高级中学在北辰楼学术报告厅隆重举行首届高中课堂教学大比武颁奖大会。乐山市教科所所长许泽能、立事达教育总经理张必友、立事达教育副董事长欧建设、乐山立志达高中校长谢鹰、乐山外国语学校副校长余辉等领导以及全体教师出席了本次大会。大会由张丰副校长主持。

新秀初生露头角 比武落幕大圆满

“新年伊始，万象更新，岁月不居，天道酬勤。”

张校长详细介绍了我校“首届高中课堂教学大比武”的缘起。活动是依照《乐山市教育局关于做好乐山市中小学课堂教学改革第一批项目申报工作的通知》，基于我校获得的乐山市中小课堂教学改革100个项目中的市级课题《基于学科特点的高中研创教学模式研究》，立足于学校课堂教学改革而设立的。在活动中，十大教研组齐头并进，教学、教研全面掀起“研”、“创”、“展”、“比”、“学”、“赶”、“超”的新局面。

自2021年9月开学，历时4个月，125人次（35岁以下）的教师进行了课堂教学角逐、比拼，经初赛、复赛、决赛，最终评选出一等奖5人、二等奖6人、三等奖11人，共计20个奖项。

这些奖项包含着各教研组、备课组的集体智慧，是全教研组精心磨课研课的硕果，体现着年轻教师的朝气与活力、传承与创新、成长与发展，彰显着学校在教育教学方面的创新和与时俱进的精神，更体现了乐山市教育局、乐山市教科所对整个乐山市中小学教育教学质量提升的高瞻远瞩、深谋远虑。

在热烈的掌声中，优胜者们上台领奖。全体教师对“大比武”获得优异成绩的老师们表示了祝贺，对给予这次活动大力帮助的专家、领导、各教研组备课组老师表示衷心感谢！

谢校、余校为获得三等奖的老师颁发奖状和奖金 

张总、欧董给获得二等奖的老师颁发奖状和奖金

市教科所许所长给获得一等奖的老师颁发奖状和奖金

教会思考 教会学习

乐山市教育科学研究所所长、四川省教育厅教师校长培训核心专家许泽能以《教学生学会思考》为题，为全体教师做了专题引领。

许所长高度赞扬了我校课堂教学改革取得的成效，指出“大比武”课堂精彩靓丽。他结合各科典型课例，对政治课例的巧妙建模、化学课例的精巧追问、语文课例的精彩引入、历史课例的高效小结、数学课例的模块清晰……做了一一点评，提出了改进建议。图文并茂、直切要害，让老师们叹服。

在此基础上，许所长提出了教育的科学发展观，基于“学生”这个核心体，教育要使学生更聪明、更温暖、可持续发展，那就是要能引导学生对学习充满热情，这就是要让学生爱学，教师务必要教会学生学习，这就是要让学生会学。

教学的首要任务就是教学生“怎样思考”！教师需要教给学生思考的“通性通法”。思考就是研究问题，他分享了研究问题的一般方法，即需要提出或形成问题→构建概念或关系→设计或创造方法→提出假设和猜想→验证修正猜想→学科表达新概念或关系。

那么如何启发学生提出问题？许所长从认知目标分类学理论，结合分析型学生、创新型学生、应用型学生特质为大家分享操作方法：

1.创设有效教学情景，引发认知冲突。教学情景的作用，情——营造情感氛围→形成学习向心；景——提供认知背景→促进意义构建。

2.引导学生能够提出有效问题，创新始于质疑。教学不仅要给学生“解惑”，更要教会学生“存疑”。

3.关注学生知识生成过程。所谓求知，是过程，不是结果。学生不是被动、消极的知识接受者，而是积极的、主动的知识的探究者，教师的作用是要形成一种使学生能够独立探索的情境，而不是提供现成的知识。

4.要注重学生高阶思维的培养。教学生思考的最高境界是将两个基本课堂教学学习活动进行灵活运用，即从抽象→形象→具象（演绎），或从具象→形象→抽象（归纳）。学生的听、说、读、写、问、理，学习方法到位了，学习能力就达到了。

同时，许所长还结合选手们的导学案设计，提出建议：要让导学案由“学习支架”到“产出媒介”，凸显思维特征，促进师生发展，引领学生学习，面向多元发展。使用过程中努力改善小组讨论，让问题有冲突，手中有物品，磋商有同伴，行动有规则，提问有差异。鼓励学生用眼睛观察世界、用思维加工世界、用语言表达世界。

许所长详尽的点评，严谨的治学精神，将指引我们教育教学新发展。

相信：新的一年，我们用温暖的心、用聪明的脑主动作为，一定会收获更好的自己！

撰稿：敖晓玲

摄影：杨宇

审稿：张丰