——乐山立志达高级中学美育纪实

“作为艺术教师，必须具有系统全面的教育学、心理学知识，具有较强的教学能力，懂得不同年龄段学生身心发展特点，能够运用合理的教学方法，使学生得到最大限度的发展，这是教师职业的要求。”近日，教育部政策法规司原司长、中国教育发展战略学会执行会长孙霄兵在北京国家教育行政学院举行的中国教育发展战略学会教师发展专业委员会艺术教师职业技能培训启动发布会上表示，“现代教育的时代要求，不是要把所有的学生培养成为艺术家，而是要努力提高所有学生的审美水平，从而提升全民族的艺术素养” ，如今，艺术教育面临着新的挑战，艺术教师面临着新的考验。

“十年树木，百年树人”乐山立志达高级中学始终以培养“五育并举”的人才为已任。成才先要成人，而审美和人文素养是成人的关键要素和基本的衡量指标。注重培养学生对现实的审美视察，在审美实践中，陶冶人的情操、美化人的心灵、丰富精神生活、启发其自觉性，提高学生对于美的感知、欣赏、享受是美术教育义不容辞的责任。在“央清班”的教育实践中，学校从规、教、学、研、乐、展、奖、梦多角度多视野提升学生的艺术素养，提亮生命的底色。

规

教育是需要有一定的规章制度的，为了使教育教学能得以更好地贯彻实施，使教育工作各项目标得以圆满地实现，使教育工作得以顺利开展，使教育者与被教育者在教育实践中有章可循。因此，一套符合自身特点的、较为完善的规章制度是非常重要的。我们学校的美术教育，首解决的问题就是我们的规章制度。

教

教育的关键在于怎么教。教是一种提高人的综合素质的实践活动。教育当以最客观、最公正的意识思维教化于人，如此，人的思维才不至于过于偏差，并因思维的丰富而逐渐成熟、理性，并由此走向最理性的自我和拥有最正确的思维认知，这就是教育的根本所在。教育也是一种教书育人的过程，可将一种最客观的理解教予他人，而后在自己的生活经验中得以自己所认为的价值观。我们立志达的美术教育是在赋予学生基本技能的基础上的，全面的综合素养的教育。

学

美术的学习是通过实践而获得知识、技能和认知的过程。学习作为一种获取知识交流情感的方式，是人们不断满足自身需要、充实原有知识结构，获取有价值信息，并最终取得成功的法宝。学生的学习需要自身的主动性，学生需要有求知的欲望，有了求知的欲望学生的学习才会有积极性。我们的教育正是把学生引向这样的环境，这样的高度的。

研

教和学的过程是一个相互磨合的过程，是一对矛盾的统一体。教与学，就要努力把握教学改革的时代特征，将新课程的理念真正落到实处，从教学意识向课程意识扩展，探讨不同情境下的有效教学策略；促进学习方式的变革与优化，充分体现和有效激励学生的主动生、探究性和合作性，使获得知识与技能的过程同时成为学会学习和形成正确美育观的过程；在继承教学传统的基础上重建教与学的关系，强调民主、平等的对话与交流，使师生之间形成相互的理解，获得心灵的感动，在倾听与表达的过程中，不断地丰富对于自身、他人和周围世界的了解和理解。我们的教和学的研究一直在路上。

乐

寓教于乐，是在娱乐中寄托教育的作用。作为美术学习的过程本身需要轻松愉快，情绪需要得到放松的。我们的美术课堂给了学生更多情绪释放的机会，让学生在自我的环境下进行自由的创作，从而提高自身的美术修养。

展

为促进我国艺术教育规范化、制度化建设；弘扬民族文化，普及高雅艺术，提升艺术教育的质量与内涵；加强艺术教育工作，提高青少年学生艺术修养；完善运作机制，加强工作能力建设，整合资源，构建和谐文化，和谐艺术。美术作品的展示也就是为了提高青少年的艺术素养和鉴赏能力。

奖

奖励是一种激励手段，是焕发人们的荣誉感和进取心的措施，是一种调动行政人员和管理相对人的积极性，最大限度地挖掘潜在能力的管理方法。我们学校的美术教育，也是尊重了这点规则，通过给学生颁发一些奖品和证书，从而激发了学生的创作能力，使我们学校的美术教育达到了一定的效果。

梦

梦想是对未来的一种期望，心中努力想要实现的目标。苏霍姆林斯基说，关于祖国的豪言壮语和崇高理想在我们学生的意识中不要变成响亮的然而是空洞的辞藻，不要使它们由于一再重复而变得黯然失色、平淡无奇。让孩子们不要去空谈崇高的理想，让这些理想存在于幼小心灵的热情激荡之中，存在于激奋的情感和行动之中，存在于爱和恨、忠诚和不妥协的精神之中。我们学校的美术教育是通过环境的设置，知识理论结构的组织，潜移默化传递给学生的。

面向未来，乐山立志达高级中学将进一步健全面向人人的美育育人机制，并以创新意识不断丰富和改进美育工作。在深入探索美育教学规律基础上，打通学科壁垒，培养未来美育所需的新型人才形成“一校一品”的学校美育发展新局面。

我校每一科从业者都将以“十年树木、百年树人”的耐心，为学生引路，把美的种子播撒在学生心中，不断提高学生审美和人文素养，强化美育育人实效，用美育助力学生追求未来美好生活。

乐山立志达高级中学  美术组

撰稿  阮建勇

审核  周静婷