为了更好地推进思政课课改，高2023届政治备课组长周生发老师在《课改，我有话要说》一文中明确地提出了思政课课改的指导思想“以推动教育教学高质量发展为主题，以深化优质教育教学供给改革为主线，以课改创新为根本动力，以满足孩子们的美好人生追求需要为根本目的，让每一个孩子成为对国家民族、对家人自己有益的最好自己。”为贯彻落实这一指导思想，高2023届政治备课组从高一入学开始就启动了编写高效智慧课堂《探究到底·**生活·导学案》课改校本教材丛书。

寒来暑往，高2023届政治备课组在备课组长、政治特级教师周生发老师的带领下协同梁莉莎、赵珂睿老师充分利用课余和节假日时间，共同完成了高2023届政治课改校本教材丛书编写工作。

政治学科高效智慧课堂课改校本教材系列丛书分别由《探究到底·经济生活·导学案》、《探究到底·政治生活·导学案》、《探究到底·文化生活·导学案》、《探究到底·生活与哲学·导学案》四本导学案构成。

导学案的编写严格遵循学生学习成长的规律，发挥学生的主体作用，结合学情、师情构思导学案的内容。经过高2023届政治备课组在数次备课会上研讨、构思、修正、完善，最终确定导学案的内容设计，并根据每一本必修教材的特点、结合学生阶段性学情调研的反馈，对导学案的内容进行适应学情国情（时政变化）的适时适量调整。最终将导学案的主要内容设计为以下几个部分：

1、预习填空：要求学生通读教材，完成填空，夯实基础知识，并初步明了本框基本知识及线索。

2、判断厘清：帮助学生理解和掌握课本中易错易混知识点，检测预习中知识梳理的效果，找出自己初次独学存在的问题。

3、进阶训练：帮助学生检查在知识梳理、知识判断后再次独学的学习效果，发现自己独学中不能解决问题，为小组合作学习明确方向。

4、当堂训练：帮助学生明了在合作学习和教师点拨提升后自己掌握知识的状况，为课后巩固反思和后期训练做准备，尤其是学期的重点：突破主观题。

以下以《探究到底·生活与哲学·导学案》中第一课第二框《关于世界观的学说》为例，对导学案进行展示：

新课改要求教师是学生学习的促进者、引导者、合作者、促进者，帮助学生制定合适的学习成长目标，并寻找达到目标的最佳途径；指导学生形成良好的思维习惯，掌握科学的学习策略，发展学生的关键能力，提高学生的学力水平；创设丰富的教学情景，信任学生的学习能力，激发学生的学习动机，培养其学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，营造一个轻松宽容的课堂氛围；为学生提供各种便利，为学生提供更优质服务；建立一个接纳的、支持的、宽容的学习氛围，给学生以心理上的支持；作为学习的参与者，与学生分享自己的感悟和想法；和学生一道寻找真理，能够承认自己的失误，学生与学生一起成长；对学生的评价，不再是分等级的“筛子”，而是激发前进的“泵”；不把知识作为“绝对的客观真理”强加给学生，把学生学习知识的过程真正当作是一个主动建构的过程。导学案所体现的教学理念和呈现的教学模式与新课改要求正好相吻合、一脉相承。

高2023届政治备课组在教学中坚决贯彻落实课改精神，从单纯注重传授知识转变为体现引导学生学会学习，学会生存，学会做人。每一课的内容设计都包括三个方面：必备知识、关键能力、核心素养，培养优质的情感态度与正确的三观，以促进学生全面发展；强调学生学习方式多样化，倡导自主学习与合作学习；强调教学过程是师生互动、生生互动、共同成长的过程；注重培养学生的独立性、自主性和创造性，引导学生质疑、调查、探索、创新，促进学生在教师指导下主动地、富有个性的差异化学习；特别突出教材知识与时事、时政的结合，培养学生创新精神和时事分析能力，增强社会责任感；强调评价指标的多元化，对学生的评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现、发展学生的多方面潜能，激发他们寻找到适合自己潜能的成长之路。

课程改革，我们一直在路上！

图、文：梁莉莎

审核：敖晓玲