2021年11月18日，为贯彻落实《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》和《教育部关于做好普通高中新课程新教材实施工作的指导意见》等文件精神，积极响应四川省普通高中新课程新教材的培训与实施，促进信息技术与教育教学的深度融合，成都七中第43届教育探讨会和成都七中东方闻道网校第18届教育研讨会以“推进‘双新’实施，建设学科高地”为主题展开了深入研讨。

此次由成都七中邀请了由福建师范大学袁书琪教授作为地理学学科新高考改革主讲，袁教授为大家分享了他的最新研究成果《高中地理新教材深度解读与教学建议》。袁教授首先给大家分享了率先实行新高考改革地区的地理学科报选情况，从报告中可以明确看到，选取地理学科的学生比重较大，充分说明了地理学科的受欢迎程度。

袁教授对地理新教材研究表明，当下新教材的改革，主要有以下这些方面的特点: 

一、知识结构体系的调整 

很长一段时间以来，中学地理教材按照地理科学体系来安排教学内容，对于我们地理学科而言，科学体系庞大，内容广泛，对于旧教材的选材有很多的不足，比如说内容多、难点多，重点不突出，实用性差，往往给教与学带来诸多的不便。这次地理新教材的改革，逐步建立了新的知识结构体系，地理新教材注重传统的知识结构体系，并进行了很多的改革，做到了简化知识、综合考虑、突出重点。地理必修上册主要是自然地理，从宇宙环境分别来概述地理相关地理知识。地理新教材注重实际，有很多实际生活密切相关的知识、题目、讨论可以启发学生思维，同时又注重创新性，以全新的思维和方法建立一种崭新的知识结构体系。 

二、突出人地关系 

人地关系是现代地理学研究的核心内容之一。这次地理新教材，始终把人地关系放在首位，教材的编写，始终是在人地关系的思想指导下，不十分强调地理知识的系统性，而是从人地关系的角度来选取教学内容，这次的新教材从自然地理、人文地理、区域地理三方面的知识不再是系统的、整体的，而是作为人地关系的基础知识，在提出问题时，始终离不开人地关系，从不同的角度和广度来选取内容，地理新教材也突出可持续发展。

三、突出案例与情景体验

地理教学就是要结合身边地理现象，结合人类生产现实，结合人类发展状况，进行实实在在的情景体验与案例分析与感悟。从而实实在在的学习对生活有用的地理，对生产发展有用的地理，对生命质量有用的地理。也通过真实的情景再现与案例探究，落实地理核心素养的培养，实现立德树人、为国选才的教学目标与高考任务。

我校地理组在两年前已经自觉着手新教材的学习与研究，并且创作了大量的课例设计，编写了系列教学资料。在学习过程中，不断吸取新知识、新理论，拓展视野，提升格局。

学习了此次讲座后一致认为当前四川虽然还没有采取新的高考模式和新教材，但是高考改革也是势在必行，此次讲座为我们了解高考改革和新教材有非常重要的意义。

撰稿：冮燚

审稿：敖晓玲