——高中英语组“同课异构”大比武

为提升教师专业素养和能力，更好地探索“新课标、新课程、新高考”在常态课中如何体现，高中英语组青年教师们参与了第二届教学大比武，大家同台竞技，各显身手，共赴一场集体教研。

高一年级：最美的旅行“在路上”

“身体和灵魂，总有一个要在路上。”高一年级8位老师基于新课标大单元课程设计思路，选择unit 5 on the road 作为同课异构课题，分课型共同完成整个单元教学。

执教starting out 部分的李潇和刘杨老师，从五一长假爆炸式出游等场面出发，通过音频、视频、图片等多媒体手段嵌入，采用启发式讨论、分享式发言等方法，激活学生已有背景知识，介绍旅行优点。

杨祝佳、朱姝老师在学生已有话题语言储备的基础上，继续进行听力教学，学习关于旅行安排和指路问路等相关知识，听力策略式的讲解使得程式化的教学变得轻盈有效。

杨亚莉、宋雅晴两位老师把女摄影师的故事植入了阅读教学，在传统阅读教学的基础上，突出对文章结构的梳理，对写作手法的分析，强调语篇研读的关键要素，通过多种应用实践活动和迁移创新活动，带领学生探讨旅行的社会效应和影响，体现了话题语境下以语篇为载体的新样态阅读教学。

田莉、何翠老师课堂研磨，笔端生春，采用小组合作学习模式互寄明信片，完成了对淄博烧烤的“云体验”。

最终杨亚莉老师、刘杨老师进入复赛选评。

高三年级：剑指高考，“写”辉煌

在高考仅剩半月的冲刺阶段，高三年级9位老师联袂献上写作专题研讨课，各位老师分别从不同类型的应用文写作入手，探究过程性写作教学高三复习课堂的实践。

温蕊心、王炜燚两位老师教授了建议信、活动报道类信件的写作，重申了各类文体的结构、框架。

黄美玲、向露斯老师从中国汉字、文物保护等话题入手，切实体现了用英语讲好中国故事的新课标理念，着力学生在写作训练中的语言能力和文化意识的培养。

钱国营老师进行了看图作文写作教学的尝试，强化了学生对于描述性写作和记叙文写作方法的训练。

李琴丽、黄美玲、罗雨倩老师则立足高考，从高考阅卷评分标准、考场习作等交际性、评价性视角，教会学生如何在最后阶段对自己的习作进行改善提升，拿够分、拿高分。

杨倩、张梦露两位老师带来了关于劳动实践课的同课异构。杨倩老师从写作试题入手，首先激活话题语料库，给出了充足的话题词汇、短语做铺垫，让学生“有话可写”，接着通过思维导图形式教会学生怎样写，整个过程流畅、清晰。张梦露老师则以学生习作入手，以单句改错的形式引入话题写作，体现了从词到句再到篇的“微写作”进阶。

两位老师的课堂运用了适当的元认知策略，让学生在反思和调控中发现问题，改进自己的习作，达到了“做中学”的目的。最终，获得教研组一致好评，入选复赛。

课虽尽而意无穷，赛虽止而思未尽。每一次展示都是一次磨砺，每一次亮相都有一份收获。我们相信，每一位老师的辛勤耕耘定会换来累累果实。

文、图：朱姝

高中英语教研组