为全面发展学生语文核心素养，加强统编教材高中语文“整本书阅读与研讨”学习任务群的研究，提升教师语文教学能力，4月3日，乐山立志达高级中学语文教研组参加了乐山市高中语文《红楼梦》整本书阅读教学展评与研讨活动。市高中语文学科研导委成员、各校高中语文教研组长和高一年级语文教师、市教科所“中学语文工作室”全体高中组成员、《中学生语文学科核心素养及其关键能力养成研究》课题组成员参加了此次在东辰外国语学校举办的活动。来自全市6所高中的优秀老师在会上做了精彩的专题发言和示范课展示，我校王道清老师、范娴皓老师位列其中。

会上，四川省教育科学研究院学术委员会副主任、省高中语文教研员段增勇老师带来专题讲座——《整本书阅读开启阅读学习新路径》。

段老师在讲座中强调了阅读的重要性，并为与会教师推荐了威尔·施瓦尔贝《为生命而阅读》和林语堂《苏东坡传》两本书籍。段老师详细解读了《课标》中关于阅读的表述，指出读书赋予我们迥异的体验、间接的经历，能唤醒我们的思考，富足我们的情思；整本书阅读教学势必引发创生性阅读迈步新的境界，引灌源头活水，激浊扬清。会上，段老师以“思辨读写”为切入口，梳理了整本书阅读的教学思路，认为中小学阅读教学改进的核心问题在于变革学生阅读的思维方式，使他们在阅读中进行思辨，从教学阅读走向教育阅读。

乐山市研导委委员、我校语文教研组组长王道清老师做了题为《<红楼梦>阅读方案与实施》专题交流分享。王道清老师在发言中指出，“关于红楼梦的整本书阅读，宜广不宜窄”，教师不应将教学目的局限于让学生阅读一部名著，而应更深入、深刻地设计课堂，厘清逻辑，引导启发，最终达到让学生知识生成、能力提升、素养落实的目的。

乐山市高2025届语文中心教研组成员范娴皓老师与高一（5）班的学生们共同合作了展示课《盗梦空间——<红楼梦>大观园的内、外世界》。范老师带领学生粗读关于大观园环境描写的段落，引导学生理解、感悟大观园的整体风格和景物特征；随后以第27回、38回、40回和第7回、55回、73回中的相关情节为纲，精心设计，步步深入，使学生领略到大观园“内”世界的美好与灿烂、青春与诗意和大观园“外”世界的现实与沉重、衰败与腐朽。整堂课侧重于培养学生思维发展与提升、审美鉴赏与创造的核心素养和能力，获得了与会者的高度肯定。

乐山市教育科学研究所高中语文教研员周平英老师带来专题讲座《让整本书阅读课程化策略》。周老师高度肯定了各位献课教师的教学能力、专业素养和人文情怀，鼓励老师们敢于放手、精于引领，致力打造生本课堂，将学生自学、教师点拨、课堂展示和有效训练高度结合。周老师将多篇高考阅读文本（非连续性）进行对比，强调整本书阅读的指向即是思辨性阅读、创生性阅读，并概括总结了整本书阅读的教学要点：通过写作实践，将阅读与现实生活相结合；精心设计课堂教学、精准实施阅读指导、重视过程性评价的高效；提高语文素养、助力精神成长。

“整本书阅读与研讨”是《普通高中语文课程标准》（2017年版新课标）给高中学带来的全新挑战，要求“应完成一部长篇小说和一部学术著作的阅读，重在引导学生建构整本书的阅读经验与方法。”我校全体语文教师将立足学科核心素养，勇于拓新，以丰富多彩的活动唤醒学生们阅读整本书的热情。

图、文：范娴皓