由乐山市教育科学研究所主持的全国教育科学“十三五”规划2018年度单位资助教育部规划课题(FHB180631）基于研创学习的中小学课堂变革实践研究，经过近年来乐山市教育界的共同努力探索和深入研究，取得了丰硕成果。2023年月3月30日，成果公开报告会在乐山立志达高级中学学术报告厅举行。

会议由乐山市教育科学研究所副书记高远才主持，来自全国的教育专家，全市各级教育科研单位、中小学、课题实验校等100多位老师参加了本次会议。

研究课题展成效，会议在乐山立志达高级中学高三学生和王道清老师合作的《高三作文复习：议论文文段提质升格训练》教研课中拉开帷幕。学生们立足自身过往写作成果，在自我审阅、相互点评、老师引领下，结合高考作文评分细则，从表达精美、说理深刻两方面对作文进行了修改。示范课以学生学为中心，老师教为辅助，充分展示了研创学习对一线教学产生的现实影响。

乐山立志达高级中学校长谢鹰作了热情洋溢的欢迎辞，感谢乐山市教科所多年来的信任和指导。他向来宾们介绍了我校多年来的教学教育成果，展望了立志达高中“让每一个生命成为更好的自己”的教育愿景。

课题研究结硕果，乐山市教科所幼教教研员戈文丽老师率先向与会领导、专家展示了《交互共生——基于研创学习的中小学课堂变革实践研究工作报告》。她从课题成员组分工架构、研究各阶段概况、研究内容与方法、成果与影响、改进与完善几方面进行了汇报，展示了该课题研究成果的理论意义与实践价值。

课堂样态建模型，随后乐山市教科所的语文、数学、思政、地理学科的课题主研人就各自学科进行了课堂样态的专题汇报。

乐山市中学语文教研员周平英老师带来了《立足素养 系统设计 学为中心》基于研创学习的中学语文课堂样态；乐山市教育科学研究所副所长林宾带来了《教学评一致的研创课堂设计研究》基于研创学习的小学数学课堂样态；乐山市教科所副所长程文华带来了《核心素养下数学课堂教学的架构》基于研创学习的中学数学课堂样态；乐山市教科所中学思政教研员刘娟老师带来了《正能品格培养的体验式教学》基于研创学习的初中思政课堂样态；乐山市教育科学研究所理论室主任王学涛带来了《中学地理知识结构化教学》基于研创学习的地理学科课堂样态。

五位老师的课堂样态视野广阔，丰富详实，特色鲜明，实践性强；研究过程充分，课堂样态模型清晰，对理论和实践都有积极意义。

在研创中生长，乐山市教育科学研究所许泽能所长就基于研创学习的中小学课堂变革实践做了总结研究报告。通过研创学习的课题研究，积极回应了国家关于新时代教育“怎样培养人”的问题。研创学习以学生缺乏对学习掌控感的普遍问题为突破口，以建构主义为理论支撑，提出人在研创中成长的观点，提炼出“学为中心 为创而研”的课堂基本要素，通过生动的诗歌创作过程展示了研创课堂基本范式。

专家引领助提升，与会的乐山师范学院教授、博士吴永胜，宜宾市翠屏区研训中心原主任、正高级教师唐元毅，国家“万人计划”领军人才、二级教授、成都石室中学正高级教师周昌鲜，北京师范大学教授秦建平，四川省教育科学规划办副主任、四川省教育科学研究院科研所所长王真东等专家听取课题组的汇报后，充分肯定了课题的研究价值与实践意义，并从不同的角度对课题研究工作进行了细致地点拨和评价，提出了可行性的意见和建议，为课题后续高质量提质进一步指明了方向。

课题成果公开报告会，为乐山市和我校的课题研究、经验交流、相互学习提供了平台，必将为乐山立志达高级中学的师资培育、学生培养、教育科研、特色学校建设等方面产生积极而深远的影响。

文：范娴皓

图：范娴皓 杨宇 龚承萍