为提升英语教学质量，构建英语教研共同体，乐山立志达高级中学与乐山外国语学校高中英语教研组于11月19日下午举行联合教研活动。乐山市教科所高中英语教研员冯明昆、市高中英语学科研导委委员李佳出席活动，乐山立志达高级中学校长余辉、副校长张丰、教科部部长敖晓玲、两校英语教师参加活动。活动由乐山立志达高级中学英语教研组长李雪莲主持。

乐山立志达高级中学张梦露老师执教了一堂主题为"A Journey of Discovery"的英语阅读课。课堂伊始，张老师创造性地运用生物进化图引导学生探讨进化因素，有效激发了学生思维。在导入环节，她巧妙利用插图和标题，引导学生预测文章内容，为深入阅读奠定基础。随后，通过分层递进的任务设计，学生系统把握了文本结构，深入理解了文章内容，准确领会了主题内涵，达到了预期教学目标。整堂课程思路清晰，学生参与度高，课堂氛围活跃。

课例展示结束后，全体老师前往北辰楼三楼会议室，进行了评课议课活动。校长余辉代表学校，对各位老师的到来表示热烈欢迎。

在评课环节，杨倩、王炜燚老师指出，张梦露老师的教学设计完整、逻辑清晰，对文本细节的挖掘到位。两位老师建议：教师应运用多样化教学策略，营造生成式课堂氛围；同时注重培养学生自主思考能力，引导学生深入理解文本的主题内涵和人文精神。

教科所英语教研员冯老师表示，这是一场基于教材、定位精准的优秀课堂，并充分肯定了图文教学法的教学实用性。他还指出，教师以后应该在新课文、新任务的背景下，逐步实现从以事实型教学为主向以能力型教学为主的转变，进而更好地培养适应现代社会发展需求的高素质人才。

以问促思是促进教学的重要方式。在主题研讨环节，两校教研组、备课组积极讨论，冯明昆老师就教师专业培养、学生学科素养的提升、文化意识的有效输出以及一线课堂中的实际问题进行了深入解答。

他指出，英语学科教学首先要注重分层教学，避免无效的重复训练，每一节课都要切实考虑学生的“习得感”。在分层教学的基础上，应特别注重学生思维能力的培养。从思维发展维度出发，构建校际间具有实质效能的 “大教研” 模式。针对日常教学的不同板块，冯老师指出，教师需严格规划与调整教学比重，保障各版块实现泛化教学与精准滴灌的有机融合；在设置习题任务时，做到教考衔接，对标新高考；采取“慢放”“搭梯”“极致重复”等方式布置学习任务，以此正向激趣、点燃学生学习热情。

会上，各位老师积极分享了自己的教学感悟、大赛观摩感想等，现场讨论气氛融洽。此外，余辉校长就语言的过滤机制给出了生动贴切的阐释，与会人员受益匪浅。

活动最后，乐山立志达高级中学英语教研组长李雪莲对本次活动作总结发言。她希望全体老师能够以研促教，并将教研中的所思所感有效迁移至实践教学环节，优化教学策略、丰富教学内容、改进教学方法，促进学生成长。

联合教研是一种有价值的“双向奔赴”。乐山立志达高级中学积极搭建联合教研平台，为教师群体创造了优质的教研环境，确保每位教师都能在深度的思想碰撞与经验交流中优化教学设计、创新教学方法，有效提升课堂教学质量，联合发力，“研”以致远，促成合作共赢的理想局面，促进立事达教育事业的高质量发展！