——新湘教版选必2 1.3《区域联系与区域协调发展》发布稿
作者:邱炉英、敖晓玲
01.教学设计 整体感知
2018年11月18日中共中央国务院《关于建立更加有效的区域协调发展新机制的意见》中指出:实施区域协调发展战略是新时代国家重大战略之一,是贯彻新发展理念、建设现代化经济体系的重要组成部分。但如今我国区域发展差距依然较大,区域分化现象逐渐显现,无序开发与恶性竞争仍然存在,区域发展不平衡不充分问题依然比较突出。怎样才能全面落实区域协调发展战略呢?
02. 课标解读 素养落地
03. 设置情境,引发思考
课前任务:查阅相关资料,了解粤港澳大湾区的基本情况。课堂一开始,就由学生代表发言,学生的同伴讲解,更利于学生专注度的养成。
照片展示世界各大湾区。
粤港澳大湾区视频,引发学生兴趣。
探索活动,学生合作。
04.情境贯穿 课程解读
区域联系
(一)自主探究
要求学生自读教材,掌握基础知识,培养学生获取和解读地理信息的能力。提供问题链,学生在任务驱动下学习,既心中有数,又引导逻辑梳理。
(二)深度挖掘
1. 找出区域自然地理环境的组成有哪些。
2.归纳总结区域自然地理环境各要素的关系。
3. 归纳总结区域自然地理系统的联系方式。指出区域自然地理环境各要素与区域自然地理系统的关系,培养学生的综合思维。
4.掌握区域人文地理环境的组成要素。
5.掌握区域人文地理环境要素的联系形式有哪些。
6.指出区域自然地理环境与人文地理环境的关系。
7.提问:区域联系突出表现是什么呢?过渡阅读——区域经济一体化与经济全球化
(三)阅读Reading 区域经济一体化与经济全球化
区城联系就像区域差异一样,是必然存在的,只是不同区域之间联系的方式,强度等可能不一致。阅读材料引导学生更好理解当代世界经济发展的趋势,又得出结论:加强区域经济合作是区域发展的必然要求。
(四)活动
两个活动案例,一中一外,一古一今,一正一反,引导学生分析交通运输线路的修建对区域发展的作用。
区域协调发展
(一)自主探究
通过自读教材、问题链,引导学生在任务的驱动下学习,进行逻辑梳理。
(二)深度挖掘知识要点
1. 思考为什么要区域协调发展?
2.思考区域协调发展的意义。
3.案例探究——我国东、西部地区之间的经济合作
探究我国东、西部地区之间的经济合作,引导大家掌握东、西部地区的经济合作形式,感悟取得的巨大成就,增强学生的名族自豪感,激发爱国情怀。
(三)阅读Reading 我国区域协调发展战略
1. 掌握我国实施的区域协调发展战略有哪些。
2.小组活动:结合我国西部大开发战略取得的成效,选择我国区域协调发展战略中的某一战略,从区域联系的角度谈谈你对它的理解。收集材料,利于锻炼学生的收集和获取信息的能力;代表发言,利于培养学生地理学科语言表达能力。
3.案例探究——京津冀协同发展
引导学生思考京津冀地理现象背后的深层原因,培养学生深度思考的习惯,也渗透了从区域自然地理系统和区域人文地理系统的联系方式,看待区域协调发展。
(四)活动
区域协调发展重视实践性,三个案例,空间尺度有大有小,涉及范围有中有外。“我国经济区域的划分变化”是从时间尺度看待区域发展,“江苏经济均衡发展”是从区域内部小空间尺度的角度,看待区域发展差异思考区域协调发展的途径,“俄罗斯东西部经济协调发展”则是从区域间大空间尺度的角度思考。
05.思维导图 感悟提升
形成知识框架,回应核心问题,落实课标要求。
06. 沙场练兵 成果检验