——新湘教版选必2   1.3《区域联系与区域协调发展》发布稿

作者：邱炉英、敖晓玲

01.教学设计 整体感知  

2018年11月18日中共中央国务院《关于建立更加有效的区域协调发展新机制的意见》中指出：实施区域协调发展战略是新时代国家重大战略之一，是贯彻新发展理念、建设现代化经济体系的重要组成部分。但如今我国区域发展差距依然较大，区域分化现象逐渐显现，无序开发与恶性竞争仍然存在，区域发展不平衡不充分问题依然比较突出。怎样才能全面落实区域协调发展战略呢？

02. 课标解读 素养落地

03. 设置情境，引发思考

课前任务：查阅相关资料，了解粤港澳大湾区的基本情况。课堂一开始，就由学生代表发言，学生的同伴讲解，更利于学生专注度的养成。

照片展示世界各大湾区。

粤港澳大湾区视频，引发学生兴趣。

探索活动，学生合作。

04.情境贯穿 课程解读

区域联系

（一）自主探究

要求学生自读教材，掌握基础知识，培养学生获取和解读地理信息的能力。提供问题链，学生在任务驱动下学习，既心中有数，又引导逻辑梳理。

（二）深度挖掘

1. 找出区域自然地理环境的组成有哪些。

2.归纳总结区域自然地理环境各要素的关系。

3. 归纳总结区域自然地理系统的联系方式。指出区域自然地理环境各要素与区域自然地理系统的关系，培养学生的综合思维。

4.掌握区域人文地理环境的组成要素。

5.掌握区域人文地理环境要素的联系形式有哪些。

6.指出区域自然地理环境与人文地理环境的关系。

7.提问：区域联系突出表现是什么呢？过渡阅读——区域经济一体化与经济全球化

（三）阅读Reading  区域经济一体化与经济全球化

区城联系就像区域差异一样，是必然存在的，只是不同区域之间联系的方式，强度等可能不一致。阅读材料引导学生更好理解当代世界经济发展的趋势，又得出结论：加强区域经济合作是区域发展的必然要求。

（四）活动

两个活动案例，一中一外，一古一今，一正一反，引导学生分析交通运输线路的修建对区域发展的作用。

区域协调发展

（一）自主探究

通过自读教材、问题链，引导学生在任务的驱动下学习，进行逻辑梳理。

（二）深度挖掘知识要点

1. 思考为什么要区域协调发展？

2.思考区域协调发展的意义。

3.案例探究——我国东、西部地区之间的经济合作

探究我国东、西部地区之间的经济合作，引导大家掌握东、西部地区的经济合作形式，感悟取得的巨大成就，增强学生的名族自豪感，激发爱国情怀。

（三）阅读Reading  我国区域协调发展战略

1. 掌握我国实施的区域协调发展战略有哪些。

2.小组活动：结合我国西部大开发战略取得的成效，选择我国区域协调发展战略中的某一战略，从区域联系的角度谈谈你对它的理解。收集材料，利于锻炼学生的收集和获取信息的能力；代表发言，利于培养学生地理学科语言表达能力。

3.案例探究——京津冀协同发展

引导学生思考京津冀地理现象背后的深层原因，培养学生深度思考的习惯，也渗透了从区域自然地理系统和区域人文地理系统的联系方式，看待区域协调发展。

（四）活动

区域协调发展重视实践性，三个案例，空间尺度有大有小，涉及范围有中有外。“我国经济区域的划分变化”是从时间尺度看待区域发展，“江苏经济均衡发展”是从区域内部小空间尺度的角度，看待区域发展差异思考区域协调发展的途径，“俄罗斯东西部经济协调发展”则是从区域间大空间尺度的角度思考。

05.思维导图 感悟提升

形成知识框架，回应核心问题，落实课标要求。

06. 沙场练兵  成果检验