——高中英语组教学大比武纪实

为响应学校对青年教师“以赛促改”、“培养提质”的要求，两个月来，高中英语组按教科部组织安排，圆满完成了“课堂教学大比武”初赛。

三个年级35岁以下的新生代青年教师通过组内公开课竞赛的方式，开启了一场沉浸式、研创式的教学修行……

高一年级组：同课异构，各放异彩

九位英语老师以“同课异构”的方式，展现了必修一第四模块阅读课“A lively city”不同的课堂教学方法。

乐外代有才人出，杏坛自有活水来。今年新入职的刘欢、邓淋双、廖芮加、王海云、陈含婧老师，基于“城市”这个话题语境，通过视频、图片、角色扮演等方式导入课题，进而推进了词汇、句型以及常规的阅读教学。

姚媛婉君和曾倩老师的课堂，激情四溢，通过课堂活动设置的情境，对教学重难点进行反复操练，使得学生在读中“学”，在学中“乐”，亦在学中有所获。

黄茜梅和易慧静两位老师，立足课堂给自己正在进行的课题研究交上了一份满意的“实践报告”。

黄茜梅老师在阅读前提前抛出了语篇重点词汇，为学生扫清了阅读障碍。通过原文听力再一次巩固了重点词汇。最后分组对城市介绍的输出表达体现了整堂课的梯度和深度。

易慧静老师将语篇类型（对话类语篇）和话题（社会调查）两者相结合，在阅读输出时，将本文话题相关联，让学生设计采访对话，练习对话语篇。在高度关注语篇的前提下实现了学生的创设性参与。

高二年级：思维碰撞，精彩绽放

高二英语组参赛的老师共10人。大家均以新课程理念为指引，以必修四课‎本为题材，通过多种课型展示引导学‎‎生学习。

对于阅读这一课型，有四位老师采取了同课异构的展示模式。先若林和向露斯老师选取了Get Around in Beijing题材。先若林老师立足疫情大背景，导入交通拥堵话题，引导学生由旧到新，由易到难展开话题讨论和阅读训练。向露斯老师展现了很强的教学专业素养和课堂驾驭能力，她强调学用结合，学以致用。

在Body language一课上，黄美玲老师通过循序渐进的课堂活动设计，一步步引导学生去掌握文章大意以及细节信息，提高了学生在阅读中的思辨能力。钱国营老师环环相扣的问题驱动，通过及时追问、平等对话，充分的沟通和鼓励，使学生处于非常自然的阅读、思考和表达的状态。

王炜燚老师的教学将“旧教材新用”发挥到极致，课上他将扩展内容和课文完美融合，在训练学生阅读能力同时极大拓宽了学生的视野。

罗雨倩老师从课文标题入手，带领学生切实关注文本的类型、主题句、篇章结构，体现了“授人以渔”的教学思想。张梦露老师以Cloud tour为主线，整理出游览线路图，带领学生在阅读中云游三峡大坝。课件制作精美，课堂机制运用得当，充分展现了教师扎实的教学基本功。

在听力课型的展示中，温蕊心、杨倩老师都展示出从听力输入到写作输出的深层次能力培养。温老师充分发挥自己的特长，课件制作、学案设计、课堂活动的重难点掌握等亮点的呈现，都体现了她对教学的精心专研。杨倩老师对听力文本材料作了深入剖析，课中给予学生充分思考、讨论的空间，促进了学生当堂进行迁移创造活动。

王梅丁老师带来的是一堂词汇教学课。“亲和力”成为她课堂致胜的秘密武器，学生与老师默契配合，学生在课堂上敢举手、敢发言、敢展示，充分发挥了作为课堂主体的主观能动性和创造性。

初赛最后，高二英语组备课组长李琴丽老师带来了一堂精彩的被动语态复习展示课。看似简单且容易被忽视的内容在李老师的课堂上焕发出了新的活力。她的教学设计新颖独特，注重培养学生的核心素养，从语言输入到输出，将语言学习和运用有效结合。从课前独学到课中导学再到课后独学，充分彰显了课堂的高效性和实效性。

高三年级：立体研创，探究高考

高三年级6位青年教师基于在“高考英语研讨会”上的所学所得，进行了基于话题语境文本的延续性和延伸性探索。

何成银、田莉、刘杨老师借由“黄金周”的绝佳时期，对《美丽中国》、《彩云之南》等视频素材进行原创改编，通过从听力到阅读再到写作的输出，在带领学生历遍祖国山河同时锻炼了精准获取文意、归纳、推理总结等综合能力。

朱姝老师选取了孟晚舟归国演讲的时政题材，进行了感谢信的写作指导，体现了英语教学与家国情怀的有效链接。

杨亚莉、宋雅晴老师分别在“性格特征”和“人工智能”的话题语境下，拓展了层次更深、维度更广的阅读材料，促进学生的语言内化和思维发展。她们对于问题的切入有新意，体现了英语教学中理性思维的静美。避免了阅读教学的碎片化、表象化，切实帮助学生突破考场重难点，实现了阅读从“泛起来”到“精下去”的尝试和跨越。

每堂课后，备课组各位评委老师都给予赛课老师精准详实的点评，为各位老师面对高考的针对性教学进一步指明了方向。经过激烈角逐，黄茜梅、温蕊心、田莉老师脱颖而出，进入复赛角逐，让我们期待下一站，精彩待续。

文：朱姝

图：李雪莲

审稿：李雪莲、敖晓玲